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| ［摘要］ 目的 通过规范的集体备课，优势互补，整合资源，提高教学质量．方法 昆明医科大学2012级口腔医学班60人为对照组，2013级口腔医学班78人为研究组，以《医学影像学》为试点学科，期末对《医学影像学》教师课堂教学质量学生评价分数和学生期末考试成绩进行数据分析和统计学处理．结果 研究组学生的期末考试成绩平均分为89.59分，较对照组的83.13分有显著提高;研究组学生对授课教师课堂教学质量评价的平均分为95.61分，较对照组的92.26分有明显提升，2组比较均有统计学意义（P＜0.05）．结论 规范化集体备课有利于发挥教师集体智慧，做到知识共享；有利于准确把握教学的重点和难点；有利于学生对知识的接受；有利于增强教师合作执教意识和凝聚合力；有利于弥补教师个人备课的片面性和局限性；有利于省时省力，提高效率；有利于增强教学事故和差错的防范意识，对教学质量的提高非常有帮助 |
| 关键词: ［关键词］ 规范化 集体备课 教学质量 |
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