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| ［摘要］目的 探讨以“科学发展观”为指导，营造师资建设的良好环境，努力造就一支高素质专业化的教师队伍的新思路和新方法． 方法 对昆明医科大学第二临床学院2005年至2008年教师队伍状况和教学效果等情况进行对照分析，从师资队伍状况与教学结果、教师质量与教学水平、教师培养与教学质量等几个方面，揭示师资队伍状况与教学水平间的特定关系与客观规律，从而寻求改善教师队伍状况、提高教学质量的有效途径和方法． 结果 （1）随着专任教师学历和职称结构的改善，学生主要专业课程毕业考试的平均分、及格率及优良率也呈同步上升趋势；（2）规范化培训之前，专任教师的讲课水平和能力的考核与评估，优良者仅为25.9％，规范化培训之后，优良者可达77.3％，（77.3％VS25.9％，P ＜0.01）；（3）学生中的满意度调查显示：规范化培训之前，专任教师讲课水平和能力的满意度，满意度仅为70.7％，规范化培训之后，满意度达92.1％（ 92.1％ VS70.1％，P ＜0.05 ）．结论 师资队伍状况对高等医学教育质量有着直接的影响，而对教师进行规范化培训，可以显著的提高教师的讲课能力和教学水平，从而提高教学质量 |
| 关键词: ［关键词］师资队伍 医学教育 教学水平 |
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