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| ［摘要］目的 探讨外科实验课教学中以问题为中心教学法（problem-based learning，PBL）的教学效果．方法 将100名昆明医科大学2008级5年制临床专业学生随机分为2组，用PBL教学法组50人，采用以授课为基础的教学法 （lecture-based learning，LBL）组50人，统计学分析比较2组学习成绩．结果 PBL教学模式对比LBL教学模式，学生在理论知识的掌握、分析问题、解决问题的能力明显优于LBL组的学生（P＜0.05）．结论 PBL 教学法在外科实验课教学中较LBL教学法具有一定的优势 |
| 关键词: ［关键词］PBL 外科实验课 临床教学 |
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