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| ［摘要］目的 为提高护理本科生对专业知识的学习兴趣，稳定专业思想，培养积极的职业情感和职业素养，从实践教学中总结出适合护理本科生教育的早期接触临床的教学模式．方法 采用自行设计的问卷对昆明医科大学已接受过早期临床教育的护理本科生212人作为实验组，以海源学院405人未接受过早期接触临床的护理本科生作为对照组，进行问卷调查．结果 实验组和对照组对护理相关知识的认知比较，差异有统计学意义（P＜0.05）．结论 护理本科生早期接触临床实践是非常有必要的，但在临床带教过程中应加强护理本科生与患者沟通能力的培养以及加深护理本科生对危重病人抢救程序的了解 |
| 关键词: ［关键词］护理本科生 早期接触临床 评价 |
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