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| ［摘要］目的 建立医学分子生物学虚拟实验教学平台，探索出有效的虚拟实验教学运行机制．方法 将昆明医科大学2011级临床专业学生随机分为2组，虚拟实验技术教学组195人，传统实验教学组205人，采用问卷调查了解学生对教学效果的评价，并统计学分析2组期末考试成绩．结果 同学对虚拟实验的教学方式接受程度较高，有助于同学对实验实际操作及理论知识的理解和掌握．2组期末考试成绩无统计学差异（P＞0.05）．结论 虚拟实验技术作为一种新的教学手段，具备许多传统实验所不具备的优点，但其不能完全代替传统实验，在医学分子生物学实验教学中，应合理运用虚拟实验与传统实验两种教学手段 |
| 关键词: ［关键词］分子生物学 教学方法 虚拟实验 |
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