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| ［摘要］目的 探讨进修医师掌握中孕期胎儿系统超声检查的学习曲线。 方法 选择2018年1月至2018年12月到昆明医科大学第一附属医产科进修中孕期胎儿系统超声检查的6名医师进行教学研究，根据医师的工作经历分为A组（从事妇产科超声工作≥2 a）3名，B组（从事超声工作＜2 a）3名，选取每名医师的前200例超声检查资料，共计1200例进行分析，按照超声检查时间顺序，每40例为1学习曲线段，共5个学习曲线段，根据中孕期胎儿系统超声检查的标准切面对每个病例进行评分，比较两组操作平均得分情况，并绘制学习曲线图。 结果 两组各阶段操作平均得分呈上升趋势。每组各阶段间平均得分相比差异有统计学意义（P＜0.05）；A组和B组第1～4阶段的检查平均得分相比较，差异有统计学意义（P＜0.05），第5阶段平均得分相比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。A组医师操作得分的拐点为120例，B组医师操作得分的拐点为160例。结论 学习中孕期胎儿系统超声检查是个渐进的过程，具备妇产科超声操作基础的进修医师需完成约120例，无妇产科超声操作基础或操作经验少者需完成约160例，可熟练掌握中孕期胎儿系统超声检查技能并趋于稳定。 |
| 关键词: ［关键词］产前诊断 超声检查 继续教育 学习曲线 |
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